日本大学 生物資源科学部のアドミッションポリシー
知識・技能（学士・生物資源学）
日本大学生物資源科学部（学士（生物資源学））では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受入れる。
知識・技能（学士・生物資源学）
高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
日本や国際社会が直面している生命・食料・資源・環境の諸問題に関する基
礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力（学士・生物資源学）
入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
入学後に生物資源科学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性（学士・生物資源学）
生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している生命・食料・資源・環境に関する問題に強い関心を持っている。
「生産・利用科学」，「生命科学」，「環境科学」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
日本や国際社会における科学・技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
入学後，本学部での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修で
きる。
日本大学生物資源科学部（学士（獣医学））では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，次のような能力・資質を有する者を受入れる。
知識・技能（学士・獣医学）
高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
高等学校で習得すべき基礎的な数理能力や論理的思考力を有している。
日本や国際社会が直面している人・動物・環境（生態系）に関連する諸問題
の基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力（学士・獣医学）
入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成
を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
入学後に獣医学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性（学士・獣医学）
生命に対する強い関心と倫理観を有している。
日本や国際社会が直面している人・動物・環境（生態系）に関連する諸問題や獣医療に強い関心を持っている。
獣医学に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
日本や国際社会における獣医学の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
入学後，実習・演習科目を含む各種開講科目の受講にあたり，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学のアドミッションポリシー
日本大学の教育理念は「自主創造」です。「自主創造」とは、知的好奇心をもって自らが課題に取り組み、新しい道を切り開いていくことです。この理念の実現のため、日本大学はグローバルな視野で物事を捉え、それぞれが学ぶ領域や活動体験を社会に展開できる人材の養成を目指しています。
日本大学は入学者を受け入れるに当たり、個人の学習成果を十分に評価できるよう、多様な入学者選抜方法を導入しています。知的好奇心が旺盛で、個人としての主体性をもって、学問やスポーツ、文化活動を通じて「自主創造」を実践できる入学者を求めます。
日本大学 生物資源科学部 バイオサイエンス学科のアドミッションポリシー
バイオサイエンス学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している生命科学および関連領域の諸問題に関する基礎知識を有し
ている。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後にバイオサイエンスに関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生命および生命現象とそれらに由来する情報・物質・機能や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している生命科学および関連領域に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 「栄養と健康」，「 発酵とケミカルバイオロジー」，「 微生物と植物」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会におけるバイオサイエンスおよびそれを基盤とした技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，本学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 動物学科のアドミッションポリシー
動物学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している動物の生命と生命史及びそれらを取り巻く環境に関わる諸問題を学ぶ上での基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に動物学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している動物の生命と生命史及びそれらを取り巻く環境に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 「動物生理系分野」，「動物細胞・免疫系分野」，「動物自然史系分野」，「動物生態・保全系分野」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における科学・技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，動物学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 海洋生物学科のアドミッションポリシー
海洋生物学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している海洋の生物・環境・生産・利用の諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に海洋生物学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 海洋生物とそれらに由来する資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している海洋の生物・環境・生産・利用に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 「水圏生命分野」，「資源生産・利用分野」，「海洋環境分野」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における科学や技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，海洋生物学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 森林学科のアドミッションポリシー
森林学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している資源・環境の諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に森林科学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 森林生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する森林資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している資源・環境に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 森林科学に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における科学・技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，本学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 環境学科のアドミッションポリシー
環境学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している自然環境・生活環境・生物資源・生命の諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に環境学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している生活環境・生命に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 地球環境，自然環境，都市環境に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における科学・技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，本学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 アグリサイエンス学科のアドミッションポリシー
アグリサイエンス学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面しているアグリサイエンスの諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後にアグリサイエンスに関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面しているアグリサイエンスに関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 植物性食資源・動物性食資源・フラワーサイエンスに関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における科学・技術の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，本学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 食品開発学科のアドミッションポリシー
食品開発学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している食品開発の諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に食品開発に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している食品開発に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 「食品創生」，「 食品機能」，「 食品安全」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における食品開発の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，食品開発学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 国際共生学科のアドミッションポリシー
国際共生学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき人文・社会科学もしくは自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な教養，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している生物資源・環境と人・国・地域との関係の諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション，レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に国際共生学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生物（植物・動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境をめぐり日本や国際社会が直面している生物資源・環境と人・国・地域との関係に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 「グローバルビジネス」，「文化・社会環境」，「情報・コミュニケーション」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における人類社会の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，国際共生学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する演習科目や実践的な科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
日本大学 生物資源科学部 獣医保健看護学科のアドミッションポリシー
獣医保健看護学科では，ディプロマ・ポリシーに掲げた人材を育成するために，多様な選抜方法によって，以下の能力・資質を有する者を受け入れる。
知識・技能
〔AP1〕 高等学校で習得すべき自然科学の基礎知識を有している。
〔AP2〕 高等学校で習得すべき基礎的な数理能力，論理的思考力を有している。
〔AP3〕 日本や国際社会が直面している動物看護・獣医療および動物の適正飼養の諸問題に関する基礎知識を有している。
思考力・判断力・表現力等の能力
〔AP4〕 入学後にさまざまな分野の文献を調査し，プレゼンテーション,レポート作成を行うにあたって必要とされる国語力を有している。
〔AP5〕 入学後に獣医保健看護学に関連する英語文献の講読，英語でのコミュニケーションに必要とされる基本的な語学力を有している。
関心・意欲・態度・志向性
〔AP6〕 生物（動物・微生物等）とそれらに由来する生物資源や自然環境に加え，日本や国際社会が直面している動物看護・獣医療および動物の適正飼養に関する問題に強い関心を持っている。
〔AP7〕 「基礎動物看護学」，「応用動物看護学」，「臨床動物看護学」に関する学びを通して自ら課題を見出し，それを積極的・創造的に解決しようとする強い意欲を持っている。
〔AP8〕 日本や国際社会における獣医保健看護学分野の持続的な発展に貢献しようとする強い意欲を持っている。
〔AP9〕 入学後，本学科での「総合的フィールドサイエンス教育」に関連する実験・実習・演習科目の受講において，多様な人々と協働しつつ主体性を持って学修できる。
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